「学校のテストを持ち帰っても、点数を見るだけで終わってしまう」「間違えた問題を直すように言っても嫌がる」と悩んでいませんか。
小学生のテストでは、間違えた問題に赤ペンで正しい答えを書き写し、それだけで直しを終えてしまう子もいます。しかし、正しい答えを書いたからといって、次に同じような問題を解けるとは限りません。
例えば、算数の文章題で式を間違えた場合、正しい式を写すだけでは、なぜその計算になるのか分からないままです。国語の読解問題でも、解答例を書き写しただけでは、本文のどこを読めば答えが分かるのか理解できていないことがあります。
一方、間違い直しを嫌がる子どもの中には、もう一度間違えるのが嫌だったり、そもそも解き方が分からなかったりする子もいます。最初からすべての問題を直そうとするのではなく、お子さまが取り組める問題から始めることが大切です。
この記事では、小学生がテストの間違い直しをしない理由と、算数・国語の具体的な復習方法を解説します。答えを書き写すだけで終わらせない直し方や、家庭での声かけについても紹介します。
小学生がテストの間違い直しをしない3つの理由
テストが返ってきても間違い直しをしない理由は、子どもによって異なります。
間違えた問題を見るのが嫌な子もいれば、正しい答えは分かっていても、解き直す方法が分からない子もいます。まずは、お子さまがどこで困っているのかを確認してみましょう。
間違えた問題をもう一度解くのが嫌になっている
例えば、算数のテストで80点を取った子が、間違えた4問をもう一度解くように言われても、なかなか取り組もうとしない場合があります。
80点という結果に満足していたり、もう一度解いても正解できないのではないかと不安に感じたりする子もいます。
そのようなときに「直さないと次のテストでも間違えるよ」と言っても、かえってテスト直しを嫌がる場合があります。
まずは「この問題、一緒に見てみようか」と声をかけ、一問だけ確認してみてください。途中まで正しく解けていた場合は、「ここまでは合っているね。最後の計算をもう一度やってみよう」と伝える方法もあります。
テスト直しは、間違えたことを責めるためのものではありません。最初から何問も直すことを求めず、まず一問に取り組めるようにしましょう。
正しい答えは分かっても解き方が分からない
学校から返却されたテストには、先生が正しい答えを書いてくれている場合があります。しかし、正しい答えが分かっていても、その答えになるまでの考え方が分からない子もいます。
例えば、算数の問題で正しい答えが「24」と書かれていても、どの数字を使い、どのような計算をすれば24になるのか分からない場合です。
こうした場合は、いきなり最初から解き直すように言うのではなく、どこまで分かっているのかを確認してみてください。
文章題なら「何を求める問題か分かる？」「式は作れそう？」と聞いてみます。式は作れるけれど計算ができないなら計算方法を確認し、式を作れないなら問題文を一緒に読み直します。
答えを書き写す前に、どこで困っているのかを見つけることが大切です。
何をどこまで直せばよいのか分かっていない
間違い直しの方法が分からず、テストをそのままにしてしまう子もいます。
例えば、国語のテストで漢字を2問、読解問題を3問間違えた場合です。漢字を何回書けばよいのか、読解問題は答えを写すだけでよいのか、子ども自身では判断できないことがあります。
このような場合は、問題の種類によって直し方を変えることを伝えてみてください。
漢字なら、正しい字を確認した後、見ないで書けるか試します。読解問題なら、答えにつながる部分が本文のどこに書かれているのかを探します。
算数でも、計算問題ならもう一度計算し、文章題なら式を作るところからやり直します。「全部直して」と伝えるだけでなく、一問ごとに何をすればよいのか示してみましょう。
算数のテストで間違えた問題はどう直す？
算数のテスト直しでは、間違えた答えを正しく書き換えるだけでなく、もう一度自分で解けるか確かめることが大切です。
計算問題、文章題、図形や単位の問題では確認する内容が異なるため、返却されたテストを見ながら、どこで間違えたのかを確かめていきましょう。
計算問題は答えを消して最初から解き直す
算数の計算問題を間違えた場合は、正しい答えを見ない状態でもう一度計算してみましょう。
例えば、小学3年生のわり算で「36÷4＝8」と答えて間違えた場合です。
正しい答えは9ですが、赤ペンで9と書き直すだけでは、わり算の考え方を理解できたか分かりません。
まずは、間違えた答えを隠すか、別の紙に36÷4という式を書き、もう一度計算します。
4の段の九九を使い、4×8＝32、4×9＝36と確認すると、36÷4＝9であることが分かります。「4×9＝36だから」と説明できれば、九九を使って答えを求められていることも確認できます。
小学4年生以降の筆算でも同じです。正しい答えだけを書き込まず、最初から筆算をやり直します。
途中の計算を残しておけば、かけ算や引き算を間違えたのか、数字を書き写す際に間違えたのかを確認できます。
なお、学校から返された答案に直接書き込む必要はありません。間違えた問題をノートに写し、正しい答えを見ずに解く方法でも構いません。
文章題は式を作るところからやり直す
算数の文章題を間違えた場合は、計算をやり直すだけでなく、式が正しく作れているかを確認します。
例えば、小学3年生の次の問題です。
「24個のあめを6人に同じ数ずつ分けます。1人何個になりますか。」
この問題で、24×6＝144と答えてしまった場合を考えてみましょう。
正しい式は24÷6＝4で、答えは4個です。
ただし、正しい式をノートに書き写すだけでは、なぜかけ算ではなくわり算になるのか理解できていない可能性があります。
まず問題文を読み直し、全部で24個のあめがあり、それを6人に同じ数ずつ分けて、1人分の数を求める問題だと確認します。
式を作れない場合は、24個のおはじきを用意し、6人分の場所に同じ数ずつ分けてみましょう。1人に1個ずつ配ると、それぞれ4個ずつになり、全部なくなります。
この場面を確認した後、正しい式を見ずに24÷6＝4を自分で作れるか確かめます。答えの単位が「個」になっているかも確認してください。
図形や単位の問題は間違えた部分を図で確かめる
図形や単位の問題を間違えた場合は、どの部分を理解できていなかったのかによって直し方が異なります。
例えば、小学4年生の算数で、縦5cm、横8cmの長方形の面積を求める問題です。
正しい式は5×8＝40で、答えは40cm²です。
ところが、5＋8＝13と計算していた場合は、長方形の面積を求める式が分かっていない可能性があります。この場合は、図をもう一度描き、縦と横の長さを書き込んでから、面積を求める方法を確認します。
一方、5×8＝40と正しく計算できているのに、答えを40cmと書いていた場合は、面積の単位を間違えています。
長さを表すcmと、面積を表すcm²は異なります。何を求める問題だったのかを確認し、正しい単位を書き直しましょう。
また、長さや重さ、かさの単位を間違えた場合も、問題で何を求めているのかを確かめます。単位だけを間違えたなら、計算まで何度もやり直す必要はありません。
反対に、式そのものが間違っている場合は、図や問題文に戻って考え直します。
国語のテストで間違えた問題はどう復習する？
国語のテスト直しでは、漢字を間違えた場合と、読解問題や記述問題を間違えた場合で復習方法が異なります。
漢字なら正しく書けるかを確認し、文章を読んで答える問題では、なぜその答えになるのかを本文から確かめましょう。
漢字の間違いは正しい字を見た後に自分で書く
国語のテストで漢字を間違えた場合は、正しい字を何度も書くことよりも、見ないで書けるようになったかを確認することが大切です。
例えば、「教室」という言葉を書く問題で、「教」の字を間違えた場合です。
まずは、先生が書いてくれた正しい漢字を見て、線が足りなかったのか、別の漢字と混同していたのかなど、間違えた部分を確認します。
その後、正しい字を隠し、もう一度「教室」と書いてみます。
正しく書けた場合は、いったんその問題の直しを終えても構いません。再び間違えた場合は、その部分を見直してから書き直します。
テストで間違えた漢字を直す目的は、ノートを何行も埋めることではなく、次に同じ漢字が出たときに正しく書けるようにすることです。
漢字を何度練習しても覚えられない場合は、漢字が覚えられない子どもの特徴と、効果的な覚え方のコツも参考にしてください。
説明文・物語文は本文から答えの根拠を探す
国語の読解問題を間違えた場合は、正しい答えを確認するだけでなく、本文のどこを読めば答えが分かるのかを探してみましょう。
例えば、物語文で「登場人物が悲しくなったのはなぜですか」という問題を間違え、正しい答えが「友達との約束を守れなかったから」だった場合です。
このときは、解答例を写す前に、友達との約束について書かれている部分を探します。約束を守れなかった出来事や、その後の登場人物の様子を確認すると、答えの理由を考えやすくなります。
物語文では、登場人物の気持ちが直接書かれているとは限りません。会話や行動、出来事の前後から読み取ることも必要です。
説明文でも同じです。例えば、「筆者がこのように考える理由は何ですか」という問題なら、筆者の考えと、その理由が書かれている部分を読み直します。
「なぜなら」「そのため」などの言葉が手がかりになる場合もありますが、必ず使われているとは限りません。
答えにつながる部分を見つけたら、もう一度設問を読み、自分の答えと比べてみてください。
記述問題は解答例を写すだけで終わらせない
国語の記述問題では、答えの内容は分かっていても、文章にして書くことが難しい子がいます。
例えば、物語文で「なぜ主人公は友達に謝ったのですか」と聞かれた場合です。
本文には、主人公が友達との約束を忘れてしまい、そのことを申し訳なく思っていた様子が書かれているとします。
この場合、「ごめんなさいと言ったから」と答えても、謝った理由を説明したことにはなりません。
まず本文に戻って主人公が謝ることになった出来事を確認し、「友達との約束を忘れてしまったことを申し訳なく思ったから」など、理由が伝わる文章を自分で書き直します。
また、「文章中の言葉を使って」「20字以内で」といった条件がある場合は、その条件を守っているかも確認しましょう。
記述問題では、解答例とまったく同じ文章でなければ不正解になるとは限りません。本文の根拠や設問の条件を確認し、自分の言葉で答えを書けるようにすることが大切です。
テスト直しを嫌がる小学生に家庭でできる3つの関わり方
テストの間違い直しを嫌がるお子さまには、取り組みやすい問題から始めることや、答えを教える前に困っている部分を確認することが役立ちます。
最初は間違えた問題を一問だけ選ぶ
テスト直しを嫌がる子には、最初から間違えた問題を全部直すように言わず、まず一問だけ選んで取り組む方法があります。
例えば、算数のテストで5問間違えていた場合です。「5問全部直してから遊ぼう」と言われると、最初の一問を始める前から嫌になってしまう子もいます。
そのような場合は、「この計算問題だけ、もう一度やってみようか」と声をかけてみてください。
最初に選ぶのは、解き方がまったく分からない問題よりも、少し考えれば解けそうな問題がおすすめです。例えば、九九を使えば答えを出せる計算問題などです。
一問解き終えたら、正しく解けたことを確認します。続けられそうならもう一問取り組み、疲れている場合は残りを別の時間に回しても構いません。
ただし、学校から間違い直しの提出を求められている場合は、その期限に間に合うように進めましょう。
答えを教える前にどこで困っているか聞く
お子さまが間違えた問題を解けずにいると、保護者の方がすぐに正しい答えや式を教えたくなることもあるでしょう。
しかし、答えを教える前に、どの部分が分からないのかを聞いてみてください。
例えば、算数の文章題なら「問題の意味は分かる？」「どの計算を使えばよいか分からない？」と聞いてみます。
問題文の意味が分からないなら一緒に読み直し、式は作れているけれど計算できないなら、計算方法を確認します。
国語の読解問題で「何を書けばよいかは分かるけれど、文章にできない」という場合は、まず口頭で答えてもらい、その内容を自分で文章にする方法があります。
保護者が最初から最後まで説明するのではなく、必要な部分を手助けしながら、最後はお子さま自身で答えを書けるようにしましょう。
なお、テスト直しだけでなく普段の宿題にも取り組もうとしない場合は、小学生が宿題をやらないときどうする？保護者の声かけと「自分から勉強する」習慣の作り方も参考にしてください。
後日もう一度解けるか短い時間で確認する
テストの間違い直しを終えたら、数日後にもう一度解けるか確認することもおすすめです。
例えば、算数のテストで36÷4を間違えた場合です。間違い直しで36÷4＝9と解けるようになったら、数日後に42÷7や48÷6など、同じ種類の別の問題を出してみましょう。
数字を変えても九九を使って正しく解けるなら、計算方法を理解できているか確認できます。反対に、同じ問題は解けても数字を変えると間違える場合は、もう一度九九とわり算の関係を復習してみてください。
国語の漢字でも、数日後に答えを隠し、もう一度書けるか試してみましょう。
ただし、同じ問題を何度も繰り返して嫌がるまで練習する必要はありません。一問か二問を短い時間で確認し、自分で解けるようになったかを確かめることが目的です。
小学生のテストの間違い直しに悩んだら明光義塾へご相談ください
小学生がテストの間違い直しを嫌がる場合は、最初からすべての問題を直そうとせず、一問ずつ取り組んでみてください。算数では計算方法や式の作り方、国語では漢字や読解問題など、間違えた内容に合わせた復習が大切です。
ただし、同じ問題を繰り返し間違える場合や、家庭で説明しても理解が進まない場合は、以前に学んだ内容でつまずいている可能性もあります。高学年での学習については、小学生の成績が小4から下がったのはなぜ？小4・小5・小6で増える勉強のつまずきでも紹介しています。
明光義塾では、お子さま一人ひとりの学習状況に合わせた個別指導を行っています。学校のテストや教材を確認しながら、必要に応じて前の単元まで戻って復習することもできます。
詳しい指導内容は、明光義塾の小学生向け個別指導で紹介しています。
「テスト直しを嫌がる」「同じ問題を繰り返し間違える」とお悩みの保護者の方は、お問い合わせ・無料体験授業からお気軽にご相談ください。
📞 0120-939-906（受付：13:00〜21:00／日・月・祝休）
