ピアノや音楽の習い事は学力にも良い影響がある？学習塾の視点で解説
meiko2021子どもにピアノを習わせている、あるいはこれから音楽の習い事を検討している保護者の中には、「音楽の習い事は勉強にも良い影響があるのでは」と感じている方が少なくありません。実際にそう聞いたことがある一方で、具体的にどう良いのか説明できる人は意外と多くないのではないでしょうか。
この記事では、ピアノをはじめとする音楽の習い事が学力にどう関わるのか、学習塾の立場から見える範囲に絞って解説します。音楽の専門的な上達論や脳の仕組みについての話ではなく、あくまで学習という視点からの接点をお伝えします。
「音楽の習い事は勉強に良い」と言われる理由
音楽の習い事と学力の関係については、これまでさまざまな場面で語られてきました。保護者同士の会話やメディアの情報を通じて、なんとなく「良さそうだ」というイメージを持っている方も多いはずです。
しかし、その根拠がどこまで確かなものなのかを、立ち止まって考える機会は意外と少ないものです。まずはこの言説がどのように広まっているのかを見ていきましょう。
保護者の間でよく聞かれる期待の声
「音楽をやっている子は集中力がある」「ピアノを習うと頭が良くなる」といった声は、子育て中の保護者の間でたびたび交わされます。こうした期待が、音楽の習い事を選ぶ理由のひとつになっていることも珍しくありません。
根拠が曖昧なまま語られがちな側面
音楽と学力の関係を語る情報の中には、出典が明確でないものや、印象論の域を出ないものも含まれています。「良いらしい」という漠然としたイメージだけが独り歩きしている場合も少なくなく、実態を正確に把握しづらい状況があります。
学習塾の立場から見えることに絞って考える意義
音楽教育の専門家や脳科学の研究者が語る内容とは別に、日々生徒の学習の様子を見ている学習塾には、また違った角度からの気づきがあります。この記事では、そうした現場目線での接点に絞って考えていきます。
ピアノの練習で身につく力と学習の接点
ピアノの練習を継続する中で、子どもたちは音楽的な技術だけでなく、さまざまな力を無意識のうちに培っています。その中には、そのまま学習の場面に応用できそうな要素も含まれています。
ここでは具体的にどのような力が身につくのか、3つの観点から見ていきます。学習塾で生徒と接している中でも、共通点を感じる場面は少なくありません。
楽譜を読みながら手を動かす同時処理の力
ピアノを弾くという行為は、楽譜という情報を目で読み取りながら、両手を別々に動かすという同時処理を求められます。この複数の作業を並行して進める感覚は、板書を写しながら説明を聞くといった学習場面の動きとも重なる部分があります。
毎日少しずつ練習を積み重ねる継続力
ピアノの上達には、一度にまとめて練習するよりも、毎日少しずつ積み重ねることが欠かせません。この積み重ねの感覚は、日々の家庭学習を継続する力とも近く、習慣として身についた継続力がそのまま活かされる場面は多いものです。
間違えた箇所を繰り返し修正する粘り強さ
弾けない箇所を何度も繰り返し練習し、少しずつ弾けるようにしていく過程には、間違いに向き合い、修正を重ねる粘り強さが必要です。この姿勢は、問題を解けるようになるまで繰り返し取り組む学習の姿勢とも通じるところがあります。
音楽の習い事が集中力や生活リズムに与える影響
ピアノに限らず、音楽の習い事を続けていると、練習そのものの技術以外にも、日々の過ごし方に変化が生まれることがあります。
決まった時間に取り組む習慣や、目標に向かって努力する経験は、学習面にも間接的な影響を及ぼすことがあります。ここでは、そうした生活面での変化について取り上げます。
決まった時間に練習する習慣が生活リズムを整える
毎日決まった時間にピアノの練習をする習慣がある家庭では、その時間を軸に一日の過ごし方が自然と整いやすくなります。この規則正しい生活リズムは、宿題や家庭学習の時間を確保するうえでの支えにもなります。
発表会やコンクールに向けて目標を持って取り組む経験
発表会やコンクールという明確な目標に向けて、逆算しながら練習を重ねる経験は、テストや検定に向けて計画的に学習を進める力につながる可能性があります。目標達成に向けた取り組み方そのものを、体験として学べる機会です。
練習に集中する時間が長時間学習への耐性につながる
楽器の練習に一定時間集中して取り組む経験を重ねている子どもは、机に向かって長時間学習することへの抵抗感が比較的少ない傾向が見られます。集中を持続させる感覚そのものに慣れていることが、学習時間の確保にもつながります。
音楽の習い事だけでは補えない学力の部分
ここまで音楽の習い事と学習の接点について見てきましたが、音楽をやっているからといって、それだけで学力が自動的に上がるわけではありません。むしろ、期待しすぎることでかえって見誤ってしまう部分もあります。ここでは、音楽の習い事だけでは補いきれない学力の側面についてお伝えします。
教科の知識や解き方は別に学ぶ必要がある
算数の解き方や漢字の書き方、英語の文法といった教科の知識は、音楽の練習を通じて身につくものではありません。ピアノで培われる力はあくまで学習を支える一要素であり、教科そのものの学習は別に取り組む必要があります。
音楽で得た力を学習に結びつけるのは本人と周囲の働きかけ次第
ピアノの練習で身についた継続力や集中力が、そのまま自動的に勉強にも発揮されるとは限りません。本人が意識的にその力を学習の場面でも使おうとするか、周囲がその橋渡しを意識するかどうかによって、結びつき方は変わってきます。
習い事と勉強、両方の時間配分をどう考えるか
音楽の習い事に力を入れるあまり、学習に充てる時間が圧迫されてしまっては本末転倒です。子どもの体力や集中力には限りがあるため、習い事と勉強、それぞれにどれくらいの時間を配分するかを家庭で考えておく必要があります。
音楽の習い事と勉強を両立させたい家庭へ
音楽の習い事は、それ単体で学力を直接押し上げるものではありませんが、継続力や集中力といった、学習を後押しする力を育む機会にはなり得ます。大切なのは、音楽で培った力を学習の場面にもつなげていく視点を持つことです。両立に不安を感じる場合は、小学生向けの個別指導を活用しながら、限られた時間の中で学習面のサポートを取り入れるという方法もあります。
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