小学3・4年生の「9歳の壁」とは？広島の保護者が知っておきたい学力の変化
meiko2021小学3年生や4年生になった頃から、それまで問題なくできていた勉強に急につまずくようになった。テストの点数が下がってきた。以前より自信がなさそうに見える。広島でこうした変化に気づき、戸惑っている保護者の方もいるのではないでしょうか。
この記事では、小学3・4年生の時期に多くの子どもが直面する「9歳の壁」について、どのような現象なのか、なぜ起こるのか、そして広島の家庭でどう向き合っていけばよいのかをお伝えします。
「9歳の壁」とはどのような現象か
「9歳の壁」という言葉を初めて耳にする広島の保護者の方も多いかもしれません。これは特別な子どもだけに起こる特殊な現象ではなく、小学3・4年生という時期に多くの子どもが経験する、ごく一般的な発達段階の変化を指す言葉です。
学習面のつまずきとして表面化することが多いため、成績や理解度の問題として捉えられがちですが、実際にはもっと広い範囲に影響が及んでいます。まずはこの現象の全体像を押さえておきましょう。
小学3・4年生の時期に多くの子どもに見られる変化
小学1・2年生の頃は目に見えて成長を実感しやすい時期ですが、3・4年生になると学習内容も生活も一段階複雑になり、それまでのやり方では通用しない部分が出てきます。この時期に「あれ、うちの子急に変わったな」と感じる保護者は少なくありません。
学習面と心理面、両方に表れる変化という特徴
9歳の壁は、テストの点数や理解度といった学習面だけに表れるものではありません。自分に対する見方や周囲との関わり方といった心の部分にも、同時に変化が起こるのが特徴です。片方だけを見て対応しようとすると、根本的な部分を見落としてしまうことがあります。
「怠けている」わけではなく発達段階によるものという理解
急につまずきが増えると、つい「もっと頑張ればできるはず」と考えてしまいがちですが、これは本人のやる気や努力不足が原因ではありません。脳の発達段階として、この時期に多くの子どもが同じように直面する変化だと理解しておくことが、適切な向き合い方の出発点になります。
学習内容が抽象化することで起きる壁
9歳の壁の中心にあるのが、学習内容そのものの変化です。小学3・4年生になると、それまで目に見える具体的なものを扱っていた学習から、頭の中でイメージして考える抽象的な学習へと切り替わっていきます。
この切り替わりのタイミングでつまずく子どもが多く、広島の家庭でも同じような相談が寄せられます。教科ごとに具体的にどう変わるのか、見ていきましょう。
算数で具体的な数から抽象的な概念への切り替わり
低学年の算数は、りんごの数を数えるような具体的な計算が中心でした。3・4年生になると、分数や小数、割り算の意味といった、目に見えない概念を頭の中で操作する力が求められるようになります。この抽象度の上昇に対応できず、算数への苦手意識を持ち始める子どもが多く見られます。
国語で物語文から説明的な文章への切り替わり
物語文では、登場人物の気持ちを想像しながら読み進めることができました。しかし説明的な文章になると、筆者の主張や論理の流れを客観的に読み取る力が必要になり、これまでとは異なる読み方を身につける必要が出てきます。
社会・理科で身近な題材から広い視野の学習への切り替わり
低学年で扱っていたのは、自分の身の回りにある身近な題材が中心でした。学年が上がると、都道府県や日本全体、あるいは実験と仮説検証といった、より広い視野や論理的な思考を要する学習内容に変わっていきます。身近な感覚だけでついていける範囲を、少しずつ超え始める時期です。
学力だけでなく心の面にも表れる変化
広島の家庭からの相談を見ていても、9歳の壁は成績の話だけで終わらないケースが少なくありません。
この時期の子どもは、自分自身や周囲を客観的に見つめる力が育ち始める一方で、その分だけ他人と自分を比べて落ち込みやすくなる時期でもあります。学力の変化と心理的な変化は、実際には密接に関わり合いながら同時進行しています。
ここでは心の面での変化について見ていきます。
周囲と比べて自信を失いやすくなる時期
それまでは自分の世界の中で満足していた子どもも、この時期になるとクラスメイトとの比較を意識し始めます。周りができていることが自分にはできていないと感じると、それだけで気持ちが沈んでしまう場面が出てきます。
「できないこと」を意識し始める発達段階
客観的に物事をとらえる力がついてくる分、これまで気づかなかった自分の苦手な部分に、はっきりと目が向くようになります。これは成長の証でもありますが、本人にとってはつらさとして感じられることも少なくありません。
友人関係の変化が学習意欲に影響することもある
この時期は、閉じたグループで行動するようになったり、友人関係そのものが複雑になったりする時期でもあります。学校での人間関係のストレスが、勉強への意欲や集中力にまで影響を及ぼすケースも見受けられます。
広島の家庭で9歳の壁に向き合うためにできること
9歳の壁は誰にでも起こりうる自然な変化である一方、家庭での関わり方次第で、子どもがこの時期を乗り越えやすくなるかどうかは大きく変わってきます。
広島の保護者の方にできることは、特別な教材やテクニックというより、日々の関わり方の中にあります。ここでは具体的にどう向き合えばよいのか、3つの視点からお伝えします。
できないことよりできるようになったことに目を向ける関わり方
つまずきが目立つ時期だからこそ、できていない部分にばかり目が行きがちです。しかし本人の自信を保つためには、以前よりできるようになった小さな変化に気づき、それを言葉にして伝えることが何より大切です。
つまずいている単元を早めに把握する重要性
抽象的な学習内容は積み重ねが前提になっているため、一度つまずくと次の単元にも影響が広がりやすい性質があります。学年ごとの学習時間の目安も参考にしながら、どの単元でつまずいているのかを早い段階で把握しておくと、その後の対応がしやすくなります。
一人で抱え込ませず対話しながら進める姿勢
この時期の子どもは、うまくいかないことを一人で抱え込みがちです。無理に問い詰めるのではなく、日々の会話の中で学校での様子や気持ちを話しやすい雰囲気を作っておくことが、心の面での支えにつながります。
広島で9歳の壁が気になる保護者の方へ
9歳の壁は、多くの子どもが通る自然な発達の過程であり、本人の努力不足や保護者の関わり方だけが原因で起こるものではありません。
とはいえ、学習内容の抽象化についていけずにつまずきが積み重なると、その後の学習に影響が及ぶこともあります。小学生向けの個別指導では、一人ひとりのつまずきに合わせた学習サポートを行っています。
広島でお子さんの変化が気になる方は、お気軽に教室までご相談ください。
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